Si vous vous demandez à quoi correspondent les noms de méthodes sur nos programmes, en voilà une synthèse !
Pour tout vous dire, la méthode expositive ne nous plait pas trop. Comme nous aimons que notre pédagogie soit rythmée et que nous n'aimons pas non plus mettre en difficulté un stagiaire devant le groupe, nos méthodes favorites sont la méthode active, la méthode interrogative et la méthode démonstrative. Quand nous utilisons la méthode expérientielle, le plus souvent les stagiaires sont en sous-groupes et ils peuvent ensemble apprendre par essai-erreur sans créer un malaise pour un des stagiaires.
Si vous allez au bout du bout de l'article vous aurez le plaisir de tester vos connaissances sur le sujet. Et si vous allez moins au bout vous aurez aussi le plaisir de découvrir des techniques par méthode !
Comme disait ma grand-mère c'est vous qui choise !
Il existe plusieurs grandes familles de méthodes pédagogiques qui ont été développées au fil des siècles et qui ont été utilisées dans l'enseignement à différents niveaux et dans différents contextes.
La méthode traditionnelle ou magistrale appelée plus haut expositive : Dans cette méthode, le formateur est considéré comme l'autorité suprême et transmet principalement des connaissances de manière unidirectionnelle. Les stagiaires sont passifs et n'ont pas l'opportunité de participer activement à leur propre apprentissage.
C'est une méthode centrée sur le formateur et ses connaissances.
Vous comprenez pourquoi nous voulons éviter cette méthode quand c'est possible.
La méthode démonstrative n'est ni centrée sur le formateur ni sur le stagiaire, elle est centrée sur une situation avec des résultats qui vont générer des prises de conscience chez le stagiaire. Nous l'utilisons régulièrement en présentant aux stagiaires une vidéo par exemple et en les questionnant sur ce qu'ils ont retenu ou apprécié ou ce qui les a interpellé. Nous l'associons donc le plus souvent à la méthode interrogative.
Les autres méthodes sont centrées sur l'apprenant :
Avec la méthode interrogative qui fait émerger des connaissances, il découvre qu'il sait ! Cette méthode a l'avantage de pouvoir aussi être utilisée en sous-groupe et créer des liens entre les apprenants pendant un stage.
Avec la méthode active , il découvre qu'il peut savoir faire et apprend à faire.
Avec la méthode expérientielle, il fait le tri entre ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas et découvre ce qu'il peut continuer de faire et ce qu'il doit changer.
Il est important de noter que ces méthodes ne sont pas mutuellement exclusives et qu'il est souvent possible de combiner plusieurs approches dans un même enseignement.
Ces différentes méthodes sont ensuite utilisées avec des techniques et des outils permettant de les mettre en oeuvre.
Les techniques de la méthode expositive peuvent être par exemple :
- Un exposé à écouter
- Une lecture de notes ou de documents à apprendre
- Une vidéo si celle ci contient du contenu à apprendre (Film pédagogique)
- Des cours en e-learning
Les techniques de la méthode démonstrative peuvent être par exemple :
- Une vidéo destinée à démontrer une réalité à prendre en compte pour acquérir les compétences
- Une démonstration d'un savoir-faire à acquérir (Par exemple un geste dans l'industrie ou le campagnonnage ou une façon de parler en compétences sociales)
- L'intervention d'un professionnel que l'on regarde faire.
- Une contextualisation des acquis dans une exercice, une histoire, une situation simulée
Les techniques de la méthode interrogative peuvent être par exemple :
- Répondre à une question en sous-groupe
- Un questionnaire de connaissances
- Un quiz ou un QCM avec l'outil Kahoot par exemple
- Un brainstorming
- Mapping des connaissances avec des post-it
- Emergences de connaissances à partir du photolangage ou d'une vidéo
Les techniques de la méthode active peuvent être par exemple :
- Des mises en situation
- Des jeux de rôles
- Des études de cas
- Des exercices d'application
Les techniques de la méthode expérientielle peuvent être par exemple :
- La découverte d'un sujet en en faisant l'expérience comme un nouvel outil informatique
- Un excape game
- Un jeu d'entreprise
- Un simulateur
Question 1 :
Dans l'espoir qu'en lisant cet article vous ayez tout retenu et que désormais vous soyez capable d'expliquer et de restituer les différentes méthodes ainsi que des exemples de techniques pour mettre ces méthodes en oeuvre, quelle méthode ai-je employée ?
Indice : Ce n'est pas ma préférée.
Question 2 :
En vous posant une question sur ce que vous avez lu pour faire remonter à la surface une connaissance, quelle méthode ai-je utilisée ?
Indice : Je m'interroge.. Y-a-t-i vraiment besoin d'un indice ?
Question 3 : En contextualisant vos apprentissages dans une démonstration, quelle méthode suis-je entrain d'utiliser ?
Indice : On est pas encore au jeu de rôle mais vous êtes presque prêt avec ces 3 méthodes déjà retenues !
Si vous êtes arrivés jusque là, sur ce sujet qui habituellement ne passionne que les passionnés je vous en félicite et vous en remercie.
Pour les questions mettez vos réponses en commentaires !
Belle journée à vous,
Catherine pour l'équipe Boostheur
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